தொகுதி 2: செய்திகள், தகவல் மற்றும் தவறான தகவலின் சிக்கல்கள்

தொகுதி 2: செய்திகள், தகவல் மற்றும் தவறான தகவலின் சிக்கல்கள்

• இந்தத் தொகுதி ஊடகத்தின் பொறுப்பான மற்றும் நெறிமுறைப் பயன்பாட்டை ஆராய்கிறது மற்றும் பல்வேறு வகையான தவறான தகவல்களை ஆராய்கிறது. தவறான தகவல் மற்றும் துல்லியமான மற்றும் நம்பகமான தகவல் ஆகியவற்றுக்கு இடையே மாணவர்கள் வேறுபடுத்தி அறிய தேவையான விமர்சன சிந்தனை திறன்களை வளர்ப்பதை இது நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது. ஆன்லைனில் தகவல்களை எவ்வாறு மதிப்பிடுவது மற்றும் ஆன்லைனில் சார்பு மற்றும் தப்பெண்ணத்தை எவ்வாறு அங்கீகரிப்பது என்பதை மாணவர்கள் ஆராய்வார்கள்.

• மாணவர்களுக்கான முக்கிய கற்றல்

  மாணவர்கள் ஆன்லைனில் நம்பகமான தகவல் ஆதாரங்களைத் தீர்மானிக்க முடியும் மற்றும் ஆன்லைனில் சார்பு மற்றும் தப்பெண்ணத்தை அடையாளம் காண முடியும். தவறான தகவல்களின் பரவலுடன் தொடர்புடைய சிக்கல்கள் மற்றும் சாத்தியமான விளைவுகளை மாணவர்கள் பகுப்பாய்வு செய்வார்கள். சமூக மற்றும் கல்வி அமைப்புகளில் தவறான தகவல்களைத் தவிர்ப்பதற்கான வழிகளை மாணவர்கள் கண்டறிந்து மதிப்பீடு செய்வார்கள்.

• கற்றல் விளைவுகளை

  டிஎம்எல் குறுகிய பாடநெறி: ஸ்ட்ராண்ட் 2: ஆன்லைனில் எனது ஆர்வங்களைப் பின்பற்றுதல்.
  
  
  

  2.1 டிஜிட்டல் மீடியா உரைகளின் பண்புகளை பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள், அவை அனலாக் மீடியா உரைகளிலிருந்து வேறுபடுகின்றன

  2.2 டிஜிட்டல் மீடியா நூல்கள் இணையத்தில் எவ்வாறு வெளியிடப்படுகின்றன என்பதை நிரூபிக்கவும்

  2.4 அதன் நம்பகத்தன்மை, செல்லுபடியாகும் தன்மை, துல்லியம், அதிகாரம் மற்றும் நேரத்தை மதிப்பிடுவதற்கு பல்வேறு ஆதாரங்களில் இருந்து தகவலை ஒப்பிடுக

• குறுக்கு பாடத்திட்ட இணைப்புகள்

  SPHE ஆண்டு 2 தாக்கங்கள் மற்றும் முடிவுகள்:
  
  
  

  SPHE ஆண்டு 2 தாக்கங்கள் மற்றும் முடிவுகள்:

  • அவர்களின் முடிவெடுக்கும் திறன்களை மேலும் வளர்த்து, முடிவெடுக்கும் செயல்பாட்டின் போது பிரதிபலிப்பதன் அவசியத்தை அறிந்திருக்க வேண்டும்.

  SPHE ஆண்டு 3 தொடர்பு திறன்:

  • அவர்களின் தகவல் தொடர்புத் திறனை மேலும் வளர்த்துக் கொண்டனர்
  • விமர்சனம் பயனுள்ளதாக இருக்கும் என்று பாராட்டுகிறேன்

• தேவையான வளங்கள்

  
  
  
  பணித்தாள்கள்:2.1, 2.1A, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5 டெட் டாக்:உண்மையான நபர்களின் போலி வீடியோக்கள் மற்றும் அவர்களை எவ்வாறு கண்டறிவது (இதில் பார்க்க கிடைக்கிறது: www.ted.com/talks/supasorn_suwajanakorn_ உண்மையான_மனிதர்களின்_போலி_வீடியோக்கள்_மற்றும்_எப்படி_கண்டுபிடிப்பது_எப்படி#t-24201 ) டீப்ஃபேக்குகள்:பில் ஹேடர் www.youtube.com/watch?v=VWrhRBb-1Ig பிபிசி செய்தி:AI வீடியோ கருவியைப் பயன்படுத்தி உருவாக்கப்பட்ட போலி ஒபாமா: www.youtube.com/watch?v=AmUC4m6w1wo தவறான தகவல் வீடியோ என்றால் என்னஇங்கே கிடைக்கும்: www.webwise.ie/connected

• முறைகள்

  விசாரணை அடிப்படையிலான கற்றல், முக்கிய வார்த்தைகள் மற்றும் முக்கிய செய்திகளை நிறுவுதல், கலந்துரையாடல், குழு வேலை, மூளைச்சலவை, வீடியோ பகுப்பாய்வு, வாசிப்பு புரிதல்

• இந்த தொகுதியை வேறுபடுத்துதல்

  மாணவரின் தேவைகளின் தன்மையைப் பொறுத்து, தலைப்பைச் சுற்றியுள்ள சிக்கலான மொழியை டீகோட் செய்வதற்கும், டீமிஸ்டிஃபை செய்வதற்கும் இந்தப் பாடத்திற்கு முன் அர்ப்பணிப்புப் பாடங்கள் தேவைப்படலாம். சில மாணவர்கள் அத்தகைய மொழியை அணுகுவது கடினமாக இருக்கலாம்'தவறான தகவல், ஆழமான போலிகள் மற்றும் வடிகட்டி குமிழ்கள்' என. SEN உள்ள மாணவர்களுக்கு இந்தச் செயல்பாட்டை முடிக்க பரிந்துரைக்கப்பட்ட சொற்களின் சொற்களஞ்சியம் பட்டியல் வழங்கப்படுகிறது. இதன் நோக்கம் பாடத்தின் முக்கிய கருத்துகளை வெளிக்கொணர வேண்டும், இதனால் மொழியை அணுகக்கூடியதாக ஆக்குகிறது. மாணவர்களின் கற்றலை வலுப்படுத்த, கற்பித்தலுக்குப் பிறகு சொல்லகராதி மதிப்பீடு செய்யப்பட வேண்டும் என்று அறிவுறுத்தப்படுகிறது.

  மெதுவான செயலாக்கம் அல்லது முக்கிய புள்ளிகளைக் கண்டறிவதில் நினைவாற்றல் குறைபாடுகள் உள்ள மாணவர்களுக்கு உதவ, வேறுபட்ட பணித்தாள்கள் ('a' பதிப்புகள்) வழங்கப்படுகின்றன. SEN உடைய மாணவர்கள் சத்தமாக வாசிப்பதில் சிரமம் இருக்கலாம், தனிப்பட்ட மாணவர்கள் சத்தமாக வாசிக்க அழுத்தம் கொடுப்பதைத் தவிர்க்கவும். செயல்பாடுகள் மற்றும் பணித்தாள்களுக்கு உரை முதல் பேச்சு கருவிகள் பயன்படுத்தப்படலாம்.

  பொதுவான கற்றல் குறைபாடுகள் உள்ள சில மாணவர்கள் மொழி மற்றும்/அல்லது சுருக்க இயல்பு காரணமாக விளக்க அனிமேஷனை அணுக சிரமப்படலாம். இந்த மாணவர்கள் அனிமேஷனை அணுகுவதற்கு, அனிமேஷனுக்கு ஒரு அறிமுகத்தை வழங்கவும், சூழல் மற்றும் தலைப்பை விளக்கவும். வீடியோவில் வசன வரிகளும் கிடைக்கின்றன.

• டிஜிட்டல் தொழில்நுட்பங்களை உட்பொதித்தல்

  விண்டோஸ் 10 உங்கள் கணினியை மீட்டமைப்பதில் சிக்கல்

  டிஜிட்டல் சாதனங்களுக்கான அணுகல் உள்ள பள்ளிகள் (எ.கா. டேப்லெட்டுகள், மடிக்கணினிகள், ஃபோன்கள்) பல்வேறு இணைய அடிப்படையிலான கருவிகளைப் பயன்படுத்தி மாணவர்களின் பதில்களைப் பதிவுசெய்யலாம் (எ.கா. பள்ளியின் VLE, ​​Mentimeter, Flipgrid போன்றவை). மாணவர்கள் முடிக்கப்பட்ட தொடர்புடைய பணிகளின் ஸ்கிரீன் ஷாட்டை எடுத்து, பாடநெறி முழுவதும் தங்கள் பணியின் பதிவாக VLE பள்ளிகளில் உள்ள அவர்களின் சொந்த டிஜிட்டல் போர்ட்ஃபோலியோவில் (கோப்புறை) சேமிக்கும்படி கேட்பது பயனுள்ளது. பதில்களைப் பிடிக்கவும் ஒழுங்கமைக்கவும் மைண்ட் மேப்பிங் கருவிகளைப் பயன்படுத்தலாம். கிரியேட்டிவ் மற்றும் கிராஃபிக் டிசைன் கருவிகள் இன்போ கிராபிக்ஸ் மற்றும் செயல்பாடுகளுக்கு காட்சி பதில்களை உருவாக்க அல்லது இணைய வெளியீட்டு கருவிகளைப் பயன்படுத்தி செய்திகளை உருவாக்க ஒருங்கிணைக்கப்படலாம்.

• ஆசிரியர்கள் குறிப்பு

  தலைப்பை அறிமுகப்படுத்தும் போது; மாணவர்கள் 'போலி செய்தி' என்ற சொல்லை நன்கு அறிந்திருக்கலாம். முடிந்தால், 'போலி செய்தி' என்ற சொல்லைத் தவிர்க்கவும் அல்லது குறைந்தபட்சம் 'போலி செய்தி' என்ற சொல் அரசியலுடன் நெருங்கிய தொடர்புடையது என்பதால் அதன் பயன்பாட்டைக் கட்டுப்படுத்தவும் அறிவுறுத்தப்படுகிறது, மேலும் இந்த சங்கம் பிரச்சினையின் மையத்தை உதவியற்ற முறையில் குறைக்கலாம். அனைத்து தளங்களிலும் வகைகளிலும் உடல்நலம், சுற்றுச்சூழல் மற்றும் பொருளாதாரம் போன்ற தலைப்புகளை உள்ளடக்கிய பல்வேறு வகையான தவறான தகவல்களைக் குறிக்கும் வகையில் 'தவறான தகவல்' என்ற சொல் விரும்பத்தக்கது, அதே நேரத்தில் 'போலி செய்தி' என்பது அரசியல் செய்திக் கதைகளாக மிகவும் குறுகியதாக புரிந்து கொள்ளப்படுகிறது.

பணித்தாள்கள் மற்றும் ஆதாரங்களைப் பதிவிறக்கவும்