தொகுதி 4: எனது உரிமைகள் ஆன்லைன்
-
முக்கிய கருத்து
இந்தத் தொகுதி இளைஞர்களின் ஆன்லைன் உரிமைகள் பற்றிய விழிப்புணர்வையும் அறிவையும் அதிகரிப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது, எ.கா. மறக்கப்படுவதற்கான உரிமை, தனியுரிமை, தகவல் அறியும் உரிமை போன்றவை. இது ஆன்லைனில் இளைஞர்களின் உரிமைகளைப் பாதுகாக்கும் சட்டக் கட்டமைப்பை ஆராய்கிறது மற்றும் இளைஞர்கள் சமூக ஊடகங்களைப் பயன்படுத்துவதால் ஏற்படும் பொறுப்புகள் மற்றும் அபாயங்களைக் கருத்தில் கொள்கிறது.
-
கற்றல் நோக்கங்கள்
நான் ஏன் பிரகாசம் சாளரங்களை சரிசெய்ய முடியாது 10
இந்த மாட்யூல் மாணவர்களுக்கு சட்டங்கள் என்ன என்பதை பிரதிபலிக்கவும் புரிந்துகொள்ளவும் வாய்ப்பளிக்கிறது
ஆன்லைன் உரிமைகள் மற்றும் தனியுரிமை தொடர்பானது. மாணவர்கள் தனியுரிமை பற்றிய புரிதலை வெளிப்படுத்துவார்கள்
ஆன்லைனில் உரிமைகள் மற்றும் பொறுப்புகள் பற்றிய வினாடி வினாவை ஆராய்ச்சி செய்து உருவாக்குவதன் மூலம் ஆன்லைனில் உரிமைகள்.
-
பாடத்திட்ட இணைப்புகள்
டிஎம்எல் குறுகிய பாடநெறி:ஸ்ட்ராண்ட் 4: நானே வெளியிடுகிறேன்.
மைக்ரோசாப்ட் விண்டோஸ் கணினி பாதுகாப்பு பின்னணி பணிகள் வட்டு பயன்பாடு
4.1 சமூக வலைப்பின்னல்களை இளைஞர்கள் பயன்படுத்துவதால் ஏற்படும் வாய்ப்புகள் மற்றும் அபாயங்களைக் கோடிட்டுக் காட்டுங்கள்
4.2 இளைஞர்களின் ஆன்லைன் உரிமைகளை ஆவணப்படுத்துதல் - தகவல் பெறும் உரிமை, சுதந்திரமான கருத்து, சிறார்களின் பாதுகாப்பு மற்றும் அவர்களின் உரிமைகளைச் செயல்படுத்துவதில் பெற்றோர்கள், அரசுகள் மற்றும் சிவில் சமூகத்தின் பங்கு
4.3 சமூக வலைப்பின்னல்களில் இளைஞர்களால் தனியுரிமை பற்றிய கருத்து மற்றும் அதன் பயன்பாடு பற்றி விவாதிக்கவும்
-
தேவையான வளங்கள்
- பணித்தாள்கள் 4.1, 4.1A, 4.2,4.3, 4.4, 4.5, 4.6
- பிரபலமானவர்களின் படம் செயல்பாடு 3: தனியுரிமை என்றால் என்ன?
-
முறைகள்
சிந்தனை-ஜோடி-பகிர்வு, விவாதம், மூளைச்சலவை, விசாரணை அடிப்படையிலான கற்றல், முக்கிய வார்த்தைகள் மற்றும் முக்கிய செய்திகளை நிறுவுதல், செயலில் கற்றல், வினாடி வினா, நடைப்பயிற்சி விவாதம், ஜிக்சா
-
டிஜிட்டல் தொழில்நுட்பங்களை உட்பொதித்தல்
எனது விசைப்பலகை ஏன் தட்டச்சு செய்யவில்லை
டிஜிட்டல் சாதனங்களுக்கான அணுகல் உள்ள பள்ளிகள் (எ.கா. டேப்லெட்டுகள், மடிக்கணினிகள், ஃபோன்கள்) பல்வேறு இணைய அடிப்படையிலான கருவிகளைப் பயன்படுத்தி மாணவர்களின் பதில்களைப் பதிவுசெய்யலாம் (எ.கா. பள்ளியின் VLE, Mentimeter, Flipgrid போன்றவை). மாணவர்கள் முடிக்கப்பட்ட தொடர்புடைய பணிகளின் ஸ்கிரீன் ஷாட்டை எடுத்து, பாடநெறி முழுவதும் அவர்களின் வேலையின் பதிவாக தங்கள் சொந்த டிஜிட்டல் போர்ட்ஃபோலியோவில் (கோப்புறையில்) சேமித்து வைக்குமாறு கேட்பது பயனுள்ளது. டிஜிட்டல் கருவிகளைப் பயன்படுத்தி (எ.கா. Google/365 படிவங்கள், சர்வே குரங்கு, வினாடி வினா மேக்கர், கஹூட், Wizer.me, முதலியன) தங்கள் சகாக்களுக்கு ஆன்லைன் வினாடி வினாவை உருவாக்குவதன் மூலம் மாணவர்கள் உரிமைகள் மற்றும் சட்டங்கள் பற்றிய தங்களின் புரிதலை நிரூபிக்க முடியும்.
-
இந்த தொகுதியை வேறுபடுத்துதல்
மாணவரின் தேவைகளின் தன்மையைப் பொறுத்து, தலைப்பைச் சுற்றியுள்ள சிக்கலான மொழியை டீகோட் செய்யவும் மற்றும் டீமிஸ்டிஃபை செய்யவும் இந்தத் தொகுதிக்கு முன் அர்ப்பணிப்புப் பாடங்கள் தேவைப்படலாம்.சில மாணவர்கள் 'சுரண்டல்' போன்ற மொழியை அணுகுவது கடினமாக இருக்கலாம்.SEN உள்ள மாணவர்களுக்கு இந்தச் செயல்பாட்டை முடிக்க பரிந்துரைக்கப்பட்ட சொற்களின் சொற்களஞ்சியம் பட்டியல் வழங்கப்படுகிறது. இதன் நோக்கம், தொகுதியின் முக்கியக் கருத்துகளைத் திறந்து, மொழியை மேலும் அணுகக்கூடியதாக மாற்றுவதாகும். மாணவர்களின் கற்றலை வலுப்படுத்த, கற்பித்தலுக்குப் பிறகு சொல்லகராதி மதிப்பீடு செய்யப்பட வேண்டும் என்று அறிவுறுத்தப்படுகிறது.
SEN உள்ள மாணவர்கள் செயல்பாடு 2: ஆன்லைனில் உரிமைகளைக் கருத்தில் கொண்டு பங்கேற்க, குறிப்பிடத்தக்க சாரக்கட்டுகள் தேவைப்படலாம்.
SEN உடைய மாணவர்களுக்கு அவர்களின் தேவைகளைப் பொறுத்து உரிமைகள் பற்றிய கருத்தை விளக்க அர்ப்பணிப்புப் பாடங்கள் தேவைப்படலாம்.
மெதுவான செயலாக்கம் அல்லது முக்கிய புள்ளிகளைக் கண்டறிவதில் நினைவாற்றல் குறைபாடுகள் உள்ள மாணவர்களுக்கு உதவ, வேறுபட்ட பணித்தாள்கள் ('a' பதிப்புகள்) வழங்கப்படுகின்றன. SEN உடைய மாணவர்கள் சத்தமாக வாசிப்பதில் சிரமம் இருக்கலாம், தனிப்பட்ட மாணவர்கள் சத்தமாக வாசிக்க அழுத்தம் கொடுப்பதைத் தவிர்க்கவும்.
லேசான கற்றல் குறைபாடுகள் உள்ள மாணவர்களுக்கான NCCA வழிகாட்டுதல்களையும் ஆசிரியர்கள் உதவியாகக் காணலாம்: https://www.ncca.ie/en/resources/pp_spee_cspe
